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                  大运河·拱墅教育论坛2018中澳杭州峰会纪实② |高峰对话篇

                  发表时间:2018-04-16 22:55 来源:瀹夊窘鐪佺數鍖栨暀鑲查

                  杭州市拱墅区教育局局长 赵群筠

                  澳方代表DennisYarrington则为众人带来了一幅《中澳基础教育的合作发展前景》№§╀╂※,也将“在这个互联互通的时代大背景下┲★,如何进行国际间教育交流与合作※╀§◎,究竟应该为学生们培养怎样的能力付出怎样的努力?”这一连串的问题留给了此次峰会●┲△※┲。澳洲亚洲教育基金会执行主席Hamish Curry分享了《创造涟漪—运用设计思维学习》◆┯◎●,与大家共同探讨了如何让教育体系像涟漪一样形成更大的改变以及如何运用设计思维学习★┳┳№◇,新鲜的概念引人入胜◎┲※┳★。学生核心素养的话题绕不开运动★■△,Peter Griffiths教授给大家带来了《澳大利亚中小学教育特色:户外营地教育及素质训练》◆┯★◇,让在座老师们亲身感受了一把澳洲户外教育※№◇■◆,打开了一扇新世界的大门△§●§┲。

                  孔裔国际教育集团董事孔令冬先生对课程设计和创新作了深入浅出的分析;澳大利亚代表Michael John Ramsey在分享中提到●◆◆,在课程设置方面要注重数码信息教育;澳洲的Glenn Charles Rondoni先生在演讲中说■△,我们像经营公司一样经营我们的学校◎┳╃,并针对不同年龄的学生制定相关的课程;大关小学教育集团罗才军校长认为●★★★,要让每个孩子拥有更多的可能性┯№,因为我们要培养的孩子不是要让他成为什么◇★,而是他无论在何时■,每一餐都吃得下去§◎※,每一觉都睡得着;在新华实验小学的校长闫学看来◇△,儿童立场是课程构建实施的基础、前提№,也是个根本意义;杭州市长阳小学的刘志华校长说┳╂※╃,我们以体育、科技、艺术为中心╂●※,培养孩子学习与幻想、健康与审美等理念┳◎※■※。

                  中学组

                  午后№◆,来自Dapto High School教务长Joanne Marree St Hill老师以及杭州上海世界外国语小学的孩子们╃■┳,为我们带来了极具澳洲特色的全英文课堂展示★●╃。“在水里生活、有尾巴和腿、能够下蛋、哺乳动物、只能在水下寻找到它的食物眼睛或者是耳朵却在水下不太灵光”┲┯◎◎┲,被分成6个小组的孩子们各自分别拿到了一个颜色的牌子并各自画下了这种动物的其中一个特征┯◆△,随之拼接想象■§★┯,各组画出了他们想象里的小动物◆※■◇。根据特征它会有什么样的习性?各组代表站起来用流利的英文描述※※※△,缜密的逻辑和精确的表达让台下许多大人自叹弗如★┳◇◆。那么★●╃,这种动物它真的存在吗?老师终于公布了答案——鸭嘴兽◎◆┳§。所有人始觉恍然大悟△。这短短一堂课里◆※,我们可以看到老师的启发式引导◇╃◆,学生的积极参与§◇╀△,通过让学生自己创造(发明)动物┳╂△,从而对学习目标有了更加深刻的认识◎△,学生的想象力和团队协作能力得到了极大的发挥┲■╂。个人发言和小组发言则培养了学生的自我表达和交流分享能力┯◎╀◎。这堂有趣的观摩课■★※,折射出中澳课堂的许多差异◎╀△,为中方老师们设计课堂提供了许多启思◆┲◆╂。

                  澳大利亚小学校长协会主席 Dennis Yarrington

                  北京十一学校校长 李希贵

                  澳大利亚营地协会会长 Peter Griffiths

                  澳大利亚亚洲教育基金会执行主席 Hamish Curry

                  论坛上◆┲┳★,中澳双方的专家和教师代表★●,通过主题演讲、课堂展示、多方会谈、互动提问等形式§,就“21世纪学生素养的全球视野”“中小学生核心素养培育的学校策略”“基于核心素养背景下的学校教学研究”等各种话题◆◇╂,带来了一系列的理论前沿观点△┯◎,也分享了各自的实践样本╀╂╀。

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                  小学组

                  --课程改革和教师培养--

                  《从教学到学习》※●●,刚刚开篇李希贵校长便抛出“学习力来自于学习本身”“让任务‘自带’动力”的观点◎╂,诙谐幽默的旁征博引令人耳目一新§╀╃。前段时间§╃╃★№,在李校长的学校里举行了一场语文狂欢节◇◎╃╂■。而这场狂欢节有一个核心任务:学生需要选一个侠客人物来装扮一位老师并写信说服他△╂,要为这个人物写一段出场造型描述◆★■,还要对图书馆有关侠客人物的图书进行重新分类等★┯△。想让老师们同意饰演大反派或是反串岂是易事※※△●。李校长也笑称这个任务不容易完成★◆§◎,但是学校会提供许多资源、方法╀◎┲┲●,刺激学生自主解决每个环节中的问题■╃◇。

                  特别鸣谢各位摄影师

                  课程改革和教师培养一直是教育●┯■,尤其是基础教育的重心★■◆,课改是基于学生的学习已发生变化◎╀§■╀,社会需求已发生变化而进行的◇╀△┲№,教师培养则是促进课程改革的关键条件┳※■。具体怎么做呢?北京市海淀区教师进修学校校长罗滨女士杭州北苑实验中学校长章继钢、澳洲Holy Cross College副校长 Kelly Bond分别针对教师培养做了精彩的分享┳┳◎┲╃,从素养发展、教师教研、教师成长等方向╀◇△△■,敏锐捕捉教师的成长空间和成长优势№◇┯,积极借鉴他国经验★※■,从思维上真正改变教师的行动力◆╂№,使他们找到成就感╃◆。

                  杭州市卖鱼桥小学教育集团总校长 王怡芳

                  2018.4.15

                  部分文字来源“新校长传媒”微信公众号

                  短暂茶歇后◆※╃◆,聚焦课程改革及教师培养┲┳◇§,小学组和中学组分会场活动同时进行△◇╀△◆。

                  这种探究式、自发性的学习已成为许多校长、教师的共识╂■■◎。随着课程改革的推进§╀△,越来越多的学校开展“任务学习周项目”╃№。卖鱼桥小学教育集团的就是其中的一员★┲№△。学校上周刚刚结束的“渔之韵周综合实践”△◇╃◇,也是为每个年级设计了主题※╃※┯,由学生根据大主题╃┯╃,自主设计小任务、方案┳╃╂,并最终完成探究△■◇┲。台上■◆§,王怡芳校长的侃侃而谈背后★◎┳,是数年来卖鱼桥小学实施“光谱课程”积累的宝贵经验与随之悄然而生的底气╀★。

                  关于课改§△┳◇,澳洲中学校长代表 John Phillips则提到了男子学校的优势┳※※,单性别学校在澳大利亚习以为常△§※┯,但并不是禁锢学生●§§。一些男校或女校会结成姐妹关系┲■,在音乐、戏剧、辩论方面双方会有很多的合作┳◎╂。来自杭州市文晖中学的校长姚琪翔则分享了课程改革的宝贵经验┲■╀┳,学校打造的课程群◆◆┯,让学生得以自主发展╂●╂,为个体成长赋予了力量╃┯◎。论坛最后的互动环节┳╂┳,台下的参会者积极提问■╂╀●,交流经验★●★◆┲,非常珍惜这次中澳教育思维的碰撞●╂╀╀。

                  虽然嘉宾只是短暂的交流和学习★№◇╃,但在某种程度上为两国基础教育做了一次由表及里的深度探讨╂△※△。

                  中澳教育专家、学者共同探讨课程改革和教师培养

                  对教育发展而言◎┯,学生核心素养■◇┯,正是当前课程改革的“关键”╂╃┯§■,是新课改的“源头”№┲※╀,也是中高考评价的“风向标”┳◆┲。近年来╂┲№╀◇,拱墅区一直大力提倡“有温度的教育”的发展理念┲★┯╀,尤其是近期推出的“小学延迟半小时上学”、“为成长●┯┯┳◆,不熬夜◇§╂■╃,晚十点┳★┯╂,不作业”等做法■┯,赢得了社会各界的广泛认同╃┳★┲。“培养身心健康、正直善良、学有所长拱墅学子”“用有温度的教育为孩子筑下一个面向未来的幸福童年”■◆┳,论坛上◆※§,拱墅区教育局局长赵群筠以《帮助孩子赢在未来》为题的主题报告┲●△┯◎,以三个拱墅孩子的故事为引△◇★,以拱墅孩子对20年后未来的憧憬作结★●┯,表达了对师生每一个个体的真诚关注╂┳。

                  中国教育科学研究院副院长 马涛

                  大运河畔

                  来自中澳的教育专家、学者┯■╀╀,从自身领域的专业视角出发№■,把他们对课程改革和教师培养的研究实践┳◇※,通过专题报告的形式进行了多维度和多角度的精彩分享╂┲№╃。

                  中国教育研究院副院长马涛先生作开幕演讲§◇╂◎■。他从“今天为什么要有核心素养”、“如何理解素养和核心素养”、“核心素养应该如何落地”三个问题发散开来◇△●,带给人们深深思考※╀■§。“只要把目光放到明天┲●┳┳№,才能解决今天的问题”★╂※,这样的视野格局让在座许多老师大呼高明╃┲◆。

                  共话课程

                  中澳教育专家、学者共同探讨课程改革和教师培养

                  精彩课堂现场掠影

                  责编:章文姬

                  ◆◇,◎※◇△┳。